侯马市职业中专学校2019年教育质量年度报告

一、学校情况

1.1学校概况

侯马市职业中专学校是侯马市唯一的一所公立中等职业学校，始建于1985年，2000年5月被教育部确定为国家级重点职业学校。2018年12月24日被教育部确定为国家级示范校。学校位于崇文路77号，占地面积106672平方米，绿化面积20000平方米，运动场面积21000平方米，建筑面积44195平方米，图书107500册（含电子图书）,比去年新增500册，报刊杂志新增5种，计算机730台，比去年增加了50台；教室102间，多媒体教室43个，比去年增加了2个，设施设备总值2503万元，比去年增长了252.73万元，固定资产总值11883.4万元。

1.2学生情况

2019年招生人数389人，比去年增加了86人，在校生1011人，毕业生255人。全日制学历教育学生主要来源为初中应届毕业生或高中毕业生，年龄在16-18周岁之间，生源分布区域主要为侯马市737人、其他省市274人。学生巩固率达98.8%，比上一年略有提高；年培训2760人次，比上一年增加760人次。

1.3教师队伍

学校在职教职工165人，生师比6.1：1，比去年降低了24%。其中专任教师146人，本科学历达95.2%，比上年度增加2%，具有硕士研究生学历的教师9人，占专任教师总数的6.1%；高级以上职称教师53人，占专任教师总数的36%，比上年度增加15%；双师型教师45人，占专业课教师的66.2%，外聘兼职教师16人，占专任教师总数的11%，比上年度增加了1.5%。

1.4设施设备

截止2019年度学校设施设备总值为2503万元，比去年增长252.73万元。新建有工业机器人实训设备50.58万元，智慧教室设备59.9万元，美术专业实训设备75.1万元会计电算化实训设备67.15万元，新增实习实训馆室6个，计算机新增50台，生均教学仪器设备值超过2500元，比上一年度生均增长了2499元；新增实习实训总工位数145个，图书增加了500册,生均图书85册。

二、学生发展

2.1学生素质

学校坚持“立德树人、德技双馨”育人模式，围绕职业教育的培养目标和职业学校学生的核心素养制定了《侯马市职业职业中专学校养成教育管理守则》狠抓学生的养成教育，注重对学生工匠精神、职业道德、职业技能和就业创业能力的教育和培养。一是通过新生军事化训练、学校规章制度入学教育、安全法制教育大会、道德讲堂、周一国旗下讲话、传统经典文化诵读等活动，提升学生的遵纪守法意识和思想道德品质；二是通过教师深入企业实践、企业文化进课堂、理实一体项目化教学等手段，培养学生的工匠精神和职业技能，把工匠精神渗透到对学生专业技能培养的整个过程中。三是搭建全员参与、全程全方位育人平台，充分发挥“部门包联班级”的全员育人作用和团委、社团、政教处、教务处、班主任及所有任课教师对学生教育的作用，把学生工匠精神的培养作为一项常抓不懈的德育工作来抓，开足开全包括职业道德在内的德育课程，通过开展演讲、征文、展览、讲座等活动传播、弘扬工匠精神，营造文化育人的氛围，四是从历届毕业生中挖掘优秀学生代表，请进校园作报告、演讲，为在校生介绍就业创业经验，让学生从师兄师姐的身上感受到更加贴切的工匠精神，让工匠精神在学生的身上薪火相传。五是坚持定期开展学生社团活动，充分体现全员参与 活动育人、实践育人的职业教育办学特色。 通过这些举措学生的信心增强了，学习兴趣提高了，学习态度端正了，有了明确的生活目标和努力方向，学生的学习成绩也有了显著提高。文化课合格率达到了85%，专业技能合格率达到100%，学生毕业率达到98.5%。学校重视学生体育锻炼和健康习惯养成，配齐配全体育健身馆室和设备，坚持认真开展两操（晨跑和课间操）和每天健身1小时活动，学生的体质测评合格率达90.8%。

2.3资助情况

自国家实行中职生资助以来，我校领导高度重视学生资助工作，认真领会各级关于资助中职生的文件精神，并结合学校实际制定了《侯马市职业中专学校学生享受国家资助资金的实施方案》和《侯马市职业中专学校学生免学费的实施方案》，严格执行国家助学金政策，保证受助学生符合受助要求；严格执行国家规定，不挤占，不挪用，使学生满意，家长满意，进而促进了学校各项工作的顺利开展。

学校成立了由校长任组长，主管副校长任副组长，其他相关人员任成员的学生资助工作领导组，通过严格系统科学的学籍管理，加强对国家助学金的管理，确保学生资助工作的顺利进行。学校配备有专门的学生资助办公室，计算机等设施设备，并配备了两名专职人员具体负责此项工作，应用“全国学生资助管理信息系统”登记审核，进行公示，填报表格，办理并发放助学金银行卡，整理受助学生档案和免学费学生档案等工作。健全的组织机构和明确的分工，为助学金管理发放和免学费落实工作打下了坚实的基础，保证了资助和免学费工作的顺利实施。

2.4就业质量

本年度，我校毕业生255人，就业人数为242人，就业率达94.9%，对口就业率97.1%，初次就业起薪2200元左右；升入高一级院校208人，占毕业总人数81.5%。与上一年相比就业率基本没有变化,对口就业率有所提高，升学率大幅度提高。

2.5职业发展

学校一直注重培养学生的综合素养和可持续发展能力，通过各种途径提高学生的自主学习能力，岗位适应能力、岗位迁移能和创新创业能力。学校成立了就业指导办公室,主要做法有：一是开设职业生涯规划课和就业指导课，培养学生的自主学习能力和根据兴趣和能力选择职业的初步知识，从理论上引导学生确立正确的择业观；二是邀请优秀毕业生返校做就业创业事迹报告，让他们现身说法对学生进行就业择业引导更具有说服力，加深学生们对职业的实际认识；三是举办就业招聘洽谈会，了解企业文化和岗位需求，使学生更好地在实习实训期间锻炼自己，满足企业对技能人才的需求；四是聘请企业代表来校讲座，宣传企业文化和职业操守，提升学生的岗位适应能力；五是教师对学生进行心理辅导；六是学校向企业对毕业生待遇进行争取和疏导；七是联系家长对毕业生进行就业疏导，共同做好毕业生的职业发展工作。

三、质量保障措施

3.1专业动态调整

随着国家经济发展方向，学校多方组织调研，结合地方经济发展的社会需求设置专业。本年度我校调整专业方向，新增工业机器人和人工智能专业。对原有专业在课程设置上进行升级转型，更好地适应现代社会发展的需求，汽车运用与维修专业由传统的燃油汽车向新能源汽车维修与保养方向转型，开设电动汽车方向的专业课程，为国家技术进步储备急需人才；计算机专业在原有基础上，新增设了人工智能方向课程，并与万科科技有限公司建立了实习实训和就业方面的长期合作，为社会培养了大批专业技术人员。

3.2教育教学改革

3.2.1学校认真贯彻执行教育部、省教育厅有关诊改工作的文件精神，积极动员全校师生员工认真学习和深入领会，把思想统一到“诊改是提高技术技能人才培养质量的基本任务、是构建现代职教体系的关键所在、是主动适应区域经济社会发展新常态的重要抓手”上来，在认真梳理学校建设发展的有关事实和数据的基础上厘清了存在的主要问题，制定并完善了学校诊改实施方案。本年度主要开展了四方面的诊断与改进工作：一是健全组织机构，明确职能分工。二是完善学校章程、形成质量目标链。三是修改管理制度，建立质量标准体系。初步建立了专业、课程、教师发展和学生发展等标准系列。四是建设诊改平台，及时准确采集数据。积极推进智慧校园建设利用教学管理平台和省中职管理系统数据平台采集数据并进行教学工作质量跟踪与分析。

3.2.2不断深化公共基础课的过关落实课堂教学模式改革。评价模式的改革通过“目标引领、德育为先、任务分层、问题导学、小组合作、自主探究、教师点拨、评价驱动”八环节教学方法的进一步实践，减轻学习负担，提高学习效率，增强学习兴趣，提高学生学习能力。

3.2.3紧扣区域经济发展的契机，拓宽专业发展方向，进一步深化人才培养模式改革，构建适应企业发展需求的课程体系和教学内容，形成产教结合、校企合作的人才培养机制；专业课程继续贯彻实施理实一体的项目化教学改革，即实施任务驱动、项目导向、做中学、做中教的教学模式改革。实是现教与学双向互动，提高专业教学效果。

3.2.4积极推进智慧校园建设，学校基本实现网络全覆盖，光纤接入互联网出口带宽达到100Mbps，所有教室均配备多媒体白板一体机。建成标准化计算机网络教室10个，智慧教室1个，录播教室1个。建有并投入使用校园监控系统1套，采用高清摄像机，基本实现校园安全无盲区监控、网上安全巡查等功能，保障了学校安防，同时还可以实现在线直播，录播等功能。数字资源总量达2T，学校电子图书库提供的电子书内容多样化，涉及的领域十分广阔从小说、诗歌到农业、科技到娱乐、财经等，从文化课到专业课等，能很好地满足老师和学生的需求。学校建有并投入使用办公平台、教学资源库等平台，为实现教学管理信息化、现代化提供了有力支撑。

3.3教师培养培训

学校通过请进来、走出去等措施，全面提升师资队伍专业素养，为卓有成效的教育教学改革和学校的可持续发展奠定了基础。制定了教师下企业实践制度，目前全部教师均有下企业实践经历；本年度一是组织全员参加山西省中小学继续教育网络培训、临汾市人社局组织的专业技术人员能力网络培训以及公共法律网络培训；二是组织选拔各专业骨干教师外出参加国家级、省级培训。三是利用师资优势和设备优势多次开展专业技术技能校内培训，加强教师专业实践能力的培养和提高，全面提升教师综合素质与专业水平，本年度教师参加各级各类培训达720人次；四是通过聘任等方式引进社会上的能工巧匠来我校指导授课，增强职业教育依靠当地、服务地方的社会意识。

3.4规范管理情况

3.4.1学校管理领导机构健全，根据学校实际情况，一是建立健全了学校内部管理的各项规章制度，通过完善《教师绩效考核制度》、《教师教学工作量化考核制度》、《教师职称评聘制度》、《教师考勤制度》、《中层例会制度》《德育工作制度》等制度，新增了《教职工外出培训制度》和《关于教职工婚丧嫁娶相关事宜的管理》，规范各项工作的管理流程，严明工作纪律，转变工作作风。二是通过信息化建设平台加强现代化管理，规范管理流程；三是加强过程性管理和监督机制的运行，通过签到、签退制度、不定时查岗、查课制度、中层听课、查教案制度和科室承包班级管理等制度的执行，切实加强对工作纪律的执行力度，严格执行教职工考核管理办法，把查岗、查课等结果作为教师量化考核的主要内容，增强制度的可操作性，真正做到奖优罚劣、惩前毖后。

3.4.2注重信息化建设，实现网络全覆盖，学校校园网、微信平台、校广播站等为提升我校的整体形象，助推我校信息化管理水平提供了有力支撑。

3.4.3坚持“安全第一、人人参与”的大安全观，在全校树立安全第一，人人抓安全，人人保安全的观念；坚持24小时无缝隙安全值班制度；坚持重点部位重点管控的安全措施，在公寓、食堂、校门口增设重点时段安全值班；坚持安全教育第一课，把安全教育放在学校教育的首要位置，确保全年安全事故0报告。

3.5德育工作情况

学校今年继续对照《侯马市职业职业中专学校养成教育管理守则》狠抓学生的行为养成教育，注重对学生一言一行的教育和培养；按照教学大纲要求开足开全德育课，配备专职德育教师和心理辅导教师；深化“部门包联班级”的管理新模式，在政教处牵头下全校开展学生禁手机活动，有效的促进了学生学习，更使学生守纪观念进一步增强；充分发挥学生会和团委的先锋带头作用，坚持开展德育序列化教育活动、学生社团、兴趣小组活动。从2012年起，学校创建了从晨跑、诵读、班歌、阅读的日常行为养成教育活动；在教学楼、行政楼、艺术楼走廊上悬挂、张贴各种名人名言、警示语录、传统文化经典篇目、校训、企业文化等教育内容，学校校园文化融合了儒家文化、企业文化与职业教育特点，校园内的《学生行为习惯养成歌》、《入学教育德育手册》等彰显了职教特色，营造了良好的育人环境，形成校园文化特色，全方位打造环境育人的良好氛围，达到“润物无声”的育人效果；学校每年都举行校园文化艺术节、职业教育活动周、技能展示、推普周、运动会等主题活动，成为全校师生展示技能和风采的大舞台，丰富了师生业余文化生活，展现学生个性潜能，激发学生爱校护校热情，形成安全、文明、和谐的育人氛围。

3.6党建工作

学校党委在市委、市政府的正确领导下，紧紧围绕教育发展大局，加强党的建设，不断开拓工作思路，认真履行工作职责，顺利完成上级交付的各项任务。一是加强政治建设，遵守政治规矩。通过党委中心组学习、集中学习、个人自学等多种方式学习《党章》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》、习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的讲话等文件精神。学习党员应知应会资料，参加应知应会测试，达到系统学、原本学、透彻学的目的，提高了运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力。二是加强思想建设，提高整体素质。从遵守党内政治生活的各项规定做起，模范履行党员义务，做到在党的纪律面前人人平等，不断提高党性修养，在思想上政治上行动上更加自觉地同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，进一步树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。增强了思想行动的自觉性,以更实的工作作风，创造性地落实好中央和省委、临汾市委、侯马市委全会精神。三是强化组织建设，增强党组织的凝聚力。按规定召开全体党员大会、支部委员会议，小组党员会议，上好党课，做好“三簿一册一台账”，召开专题民主生活会、组织生活会，开展民主评议党员工作，保障工作实效，发挥党组织的战斗堡垒作用。四是强化作风建设，落实廉政责任。收看警示教育片《初心明鉴》《叩问初心》、学习《“四风”典型案例警示录》，把严守政治纪律和政治规矩放在首位，严格遵守党的各项制度和规定，始终坚持“慎权”、“慎独”、“慎微”。执行党风廉政建设责任制和廉洁自律各项规定，坚决做到守住底线不放松，不利用职权为个人谋取私利，加强和改进工作作风，把党的纪律规矩作为无条件遵守的行为准则。五是加强纪律建设，做到纪律管理常态化。通过“智慧党建”等平台进行规范化管理，推动各支部思路创新、工作提速、服务提质、管理规范，保障各项工作的过程性监督和管理。六是加强制度建设，落实“两个责任”。根据中央、省委“8+5”专项整治整改格局和“不忘初心、牢记使命”主题教育精神，在工作中不断磨练与自己职责使命相适应的理念、能力和作风，更加敢于担当、敢于直面问题和解决难题。扎实开展专项整治和“三服务”工作，全面提升领导水平和服务本领，更好的完成立德树人的根本任务，办人民满意的职业教育。

四、校企合作

4.1校企合作

学校建立了校企合作长效机制，成立了校企合作领导组深化产教融合，建立了专业指导委员会，实行订单培养，强化实践教学，实现了校企合作育人，开展了认知实习、跟岗实习、顶岗实习等多种形式、多种层次的实习实践，先后与多家企业进行了合作办学，实现了校企一体化育人。

4.2学生实习

根据《职业学校学生实习管理规定》的文件精神，学校加强学生的实习管理工作，制定了学生实习管理细则，统筹安排学生实习工作。通过见习、实习、顶岗实习等形式派送毕业生入企业，企业对学生的综合素质的评价良好。在实习之初，学校首先对实习学生进行了安全教育，严格执行国家的“六不得”规定；根据专业人才培养方案，共同制订实习计划；签订了符合规定、切实维护各方权益的实习协议；制定了学生实习工作具体管理办法和安全管理规定、实习学生安全及突发事件应急预案等制度性文件；安排了实习指导教师和专人负责学生实习期间的业务指导和日常巡视工作；学生实习期间无任何事故。

4.3集团化办学

2018年6月，由临汾职业技术学院牵头成立了临汾职教集团，我校担任理事；我校参加了山西省机械工业协会并被任命为副秘书长单位。这些都有利于助推我市产教融合，把职业教育的战略部署转化为具体行动，为我市经济发展做出贡献。

集团成立以来，搭建了校政企深度合作平台，充分发挥其合作、协调和服务的功能。深化了校企合作、校企融合、校校合作，深化教育教学改革，不断提高人才培养质量，不断提高社会服务水平。学校通过在校开培训班，到外县传经送宝等形式，为临汾市、翼城县培训乡村干部、女性经理等，为平遥、稷山等职业学校电子商务课程的开设提供指导。在职教集团的带动下，学校年均为社会举行各类培训242人。

通过实训基地建设、企业员工培训、顶岗实习等加强合作育人，均取得显著成效。

五、社会贡献