海南省农垦海口中等专业学校 2019年度教育质量报告

1.基本情况

1.1学校概况

学校全称：海南省农垦海口中等专业学校

学校隶属海南省教育厅，是教育厅直属国有公办中等职业学校，是国家级重点中专学校。

学校坐落于海南省省会城市——海口市。

学校创建于1953年，是海南农垦的第一所学校，冯白驹将军系首任校长。66年来，学校先后为海南和华南地区培养培训了5万余名各类专业技术人才。在66年的办学历史中，学校先后被授予海南省环境优美十佳大中专院校、海口市社会治安综合治理先进单位、国家级重点科研德育子课题实验学校、全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践先进单位、海南省职业教育先进单位以及海南省学习型组织先进单位。

学校共有教职工147人。占地面积41.20亩，建筑面积为39469.90平方米，其中教学用房27550.30平方米，拥有固定资产6002.56万元，其中教学设备总值1542.39万元，建有教学楼、实验楼、多功能演播厅、综合楼、学生公寓、图书馆、食堂、大礼堂等，建有篮球场、排球场、田径运动场等体能训练场所，办学设备设施齐全，为学生的学习、生活提供了优越的条件。

1.2办学理念

六十六年来，学校始终坚持“育人与育苗同步”的培养目标，办学经验丰富，已形成了“以人为本、注重内涵、突出特色、跨越发展”的办学思路，确定了“一学做人、二学本事”和“懂做人、有本事”的办学理念，明确了“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学宗旨，谱写了海南职业教育的新篇章。

1.3学生情况

学校根据海南省社会发展和经济建设需求以及学校规划办学规模，开设社会文化艺术（学前教育方向）、有会计电算化、高星级饭店运营与管理、中餐烹饪与营养膳食、休闲服务、计算机应用等6个专业。2019年秋季中职招生录取学生875人，中职在校学生2608人，全部为全日制学生，自学考试以及成人函授学生1206人。学校规划办学规模为全日制在校生2500人，目前满足学校办学规模需要。

1.4教师队伍

2019年学校各专业教师106人（含外聘教师），生师比为24：1，“双师型”教师比例为83.1%，兼职教师比例为9.95%，专任教师本科以上学历比例达100%，专任教师具有硕士以上学位比例为8%，专任教师中具有高级职称教师比例为42%，省级骨干教师8名，由学校陈智善和唐红梅老师分别担任主持人的海南省中职学校“计算机应用工作室”和“语文工作室”就设在我校。

1.5设施设备

为满足教学需要，学校备置有先进教学设备，教室全部配置多媒体教学设备，实现多媒体教学。目前建有计算机、会计电算化、旅游与酒店、高尔夫球服务、中式烹饪、咖啡调制等专业的实训室以及社会文化艺术专业的舞蹈室、钢琴练习室、学前教育专业实训室。教学设备资产总值达1542.39万元，生均教学仪器设备值达5914.06元。实习实训设备利用率达98%。与上一年度相比，2019年实训设施设备项目新增资金投入521多万元，实训机位增加150个，目前人均实训机位0.92个。

学校图书馆藏有图书41.36万多册，专业图书占30%，报刊19种，杂志77种，生均纸质图书50册。与上一年度相比，图书增加3321册。

2.学生发展

2.1学生素质

2.1.1政治思想状况

学校学生的年龄处在13至15岁之间，虽然思想上还有不成熟的地方，但他们的思想政治状况主流是健康、积极的，他们处于人生发展的黄金时期。这一时期，他们有强烈的求知欲，对新知识有着浓厚的兴趣。他们已经意识到，没有知识，没有技能是很难在社会上立足。有条件更广泛地接受各种信息，思维更活跃，有较强的创新能力，对于任何事物都有自己的看法，而不是盲目跟从。他们在日常生活中追求独立，有强烈的责任意识。他们的政治热情很高，许多学生积极靠拢党、团组织。

2.1.2文化课合格率

我校在一、二年级开设语文、数学、英语、计算机基础、职业道德与法律、职业生涯规划、哲学与人生、心理健康等文化课程，有帮于提高学生的文化水平和综合素养。学生学习积极性较高，文化课合格率达96%。

2.1.3专业技能合格率

2019年中式烹饪、社会文化艺术（学前教育方向）等专业在校生共526人参加中式烹调师、注册舞蹈教师证书、教师资格证书（舞蹈）以及普通话水平测试等职业资格鉴定和专业水平考试，烹饪专业学生参加职业资格鉴定的合格率84.21%，社会文化艺术（学前教育方向）专业的取证率达91.26%。

2.1.4体质测评合格率

2019年我校学生参加体质测评合格率为85.29%，2018年度体质测评合格率为72.30%，2019年通过了12.99个百分点。

2.1.5毕业率

2019届学生毕业率达96.29%

2.2在校体验

学生的健康成长需要良好的育人环境。学生的健康成长离不开良好的校园文化氛围，丰富多彩的校园文化活动有助于培养学生乐观向上的生活态度和健康愉悦的情绪特征。为此，我校围绕“快乐、温馨、和谐，努力创建学习型学校”的主题，花大力量抓校园文化建设，开展师德师风建设年活动，很抓教风与学风，通过校园广播、宣传栏、百米文化长廓、墙报等形式进行宣传；另外通过成立艺术团，开展形式多样的文体活动和第二课堂活动，如班级文艺汇演、教学汇报演出、各学科的知识竞赛、演讲比赛、体育比赛等等，组织学生社团如校园小记者，垦星文学社，交际舞兴趣小组、健美操兴趣小组、礼仪化妆兴趣小组、书法兴趣小组、象棋兴趣小组等。通过丰富多彩的第二课堂活动和社团活动，形成健康向上的氛围、轻松和谐的环境，培养学生的兴趣、爱好与特长，帮助学生深化自我认识，充分发展个性，改善适应能力，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。

2.3资助情况

我校的学生实行学费全免全覆盖，同时全面贯彻落实国家助学政策，贫困家庭子女享受助学金政策。2019年发放的国家助学金共计16.20万元，学校奖学金7.26万元，各类技能竞赛以及评比奖金11.93万元。

2.4就业质量

我校2019届毕业生总人数690人，就业人数635人，就业率为92.03%，与本校2018届基本持平。

对口就业率方面，就业人数635人，其中对口就业人数550人，对口率86.61%，其中社会文化艺术（学前教育方向）、中餐烹饪与营养膳食、高星级饭店运营与管理等专业毕业生就业对口率达100%。

本校2019届毕业生中，月收入集中在1501-2000元区间段的比例为92.0%，与上届基本持平；集中在2001-3000元区间段的比例为9.1%，比上届高3个百分点。月收入分布向高收入区间移动。

图3-3本校2019届毕业生初次就业月收入区间分布图

3质量保障措施

3.1专业布局

3.1.1专业调整

我校开设的专业涵盖了信息技术类、财经商贸类、旅游服务类、餐饮服务和文化艺术类。学校现有招生专业6个，专业建设不断调整优化，形成传统专业和特色专业相结合的专业建设体系。专业结构与海南产业发展及经济社会发展吻合，培养的技术技能人才符合市场需求，深受用人单位欢迎，毕业生就业率高。

3.1.2人才培养

针对学校各专业的发展，2019年学校有计划选派6名不同学科的骨干教师参加国家级职业院校教师素质提高培训，选派62人次参加省培项目培训学习，选派2名教师到企业参加实践锻炼。通过与行业企业专家的交流与学习，教师的视野得到了拓宽，理念也得到了提升，教师队伍的综合素质得到明显提高，整个师资机构更好的满足各专业教学的需求，同时较好的推进专业的建设。

3.2教育教学改革

3.2.1教学质量监控体系建设

学校非常重视教学质量监控，有完整的教学质量监控体系。由教务科、教研室、学校督导室和实习单位共同督查学校教育教学以及学生管理情况。每学期分期中和期末对任课教师课堂教学的情况（包括教师教案、各类教学资料、教学进度、教学效果等）进行定期和不定期检查，期末时对每一位任课教师进行全面量化考核。2019年学生对任教教师的课堂教学满意率较高，学校教学秩序稳定、教学质量稳步提升。

3.2.2实训教学质量监控体系建设

实训教学是加强学生知识应用能力，培养学生动手能力的一个关键环节，是理论联系实际的重要环节。为此，我校一直在努力地探索提高实训教学质量方法和途径，在不断探索的过程中，逐步形成一整套比较科学的、操作性强的实训教学质量监控体系。包括：

3.2.2.1合理的考核机制

制定实训教学质量管理制度与质量考评方案，制定配套的激励机制，鼓励教师提高实训教学的管理技能，激励学生学习自觉性。

3.2.2.2合理的质量监控

严格按照教学管理制度加强质量体系建设，完整收集教学过程中的各种原始数据和信息（如教师授课课件、实训报告、实训总结、实习总结、课堂作业、心得体会），根据实训教学质量监控准则实施质量监控。

3.2.2.3良好的反馈机制

提供任教学生对任课教师课堂教学测评等手段，收集并掌握第一手具有教学信息，并进行整理、分类，并及时反馈给实验室管理员、上课老师和学生，对整改意见落实情况进行动态监控，最终形成一个制度化的质量监控体系。

3.2.3教学实训项目建设

为进一步满足实训性教学需要，不断提高教学质量，2019年我校继续加大实训室建设的投入，总共投入资金500多万元。完成社会文化艺术专业舞蹈室、钢琴实训室、美术实训室、学前教育专业模拟实训室、多功能演播厅等实训室建设，并完善中式烹饪专业热菜实训室、高尔夫实训室、面点操作实训室等实训场所的建设。

3.2.4信息化建设

学校备置有先进教学设备，教室全部配置多媒体教学设备，实现多媒体教学。2016年立项通过建设数字化校园，目前学校信息中心平台架构已建成，并实现校园网络全覆盖，部分实现资源共享。

3.2.5教师素质提升

3.2.5.1结合教学实践，提升业务素质。学校教师在不断教学实践、教案撰写、过程反思得到进步与提高。教师共同交流自己的学习心得，探讨教学中存在的问题，相互的学习促进相互的提升。

3.2.5.2学校各教研组以“有效课堂”为目标，组织教师钻研教材、分析教材，认真设计教案，认真上好每一节课，专业教师按照学校教研活动的安排认真参加每一次教研活动，骨干教师指导每一次数学实践活动，专业教研活动对提升教师教学水平教学质量取得较好的效果。

3.2.5.3为营造争先创优的氛围，我校建立了一整套创优评优争优机制，定期开展各类评选活动，如“优秀班主任”、“优秀教师”等评选。通过开展“学先进、争先进、评先进”活动，提升了教师素质，达到增强师资力量的目的。

3.2.6教师参加各类技能竞赛成绩优异

在2019年全省中职学校教师各类竞赛中，陈韦燕老师在语文老师课堂教学比赛中荣获“一等奖”的优异成绩；黄健老师在数学老师教学课件比赛中获得二等奖。

在2019年海南省职业与成人教育学会论文评比中，陈焕武、符建平、梁娜和庄静灵等四位老师撰写的论文获得一等奖；陈罗莎、劳敏、汪家荣、刘素文、梁居波和冯成华等六位老师撰写的论文获得二等奖；赵中华、沈玉英、王绥德、陈进和陈艳敏等五老师撰写的论文获得三等奖。在省第三届学校思想政治工作学术论坛评比中，麦强民老师获得二等奖。

3.3教育教学质量高

3.3.1学生参加各类技能考证成绩优异

在2019年4月的全国普通话水平考试中，2017级社会文化艺术（幼师方向）的学生共有293人取得三级甲等以上《普通话水平测试等级证书》，取证率达91%，其中有97名取得“二级乙等”（学前教育专业教师资格证标准）以上的《普通话水平测试等级证书》；在2019年7月由中国舞蹈家协会组织的舞蹈专业等级考试中，2017级社会文化艺术（幼师方向）的学生有33人取得《教师舞蹈资格证书》，18人取得《注册舞蹈教师证书》；在2019年7月由省人力资源开发局组织的中式烹调师（中级）职业资格鉴定中，2017级烹饪专业有26人取得中式烹调师证书。

3.3.2学生参加各类技能比赛成绩优异

在2019年海南省职业院校学生技能大赛中，我校参加的项目均获得较好成绩。其中由符建平老师指导的“计算机辅助设计”（工业产品CAD）比赛项目分别获得一、三等奖；由苏运东老师指导的“冷拼与雕刻”比赛项目获得二等奖；由曹秋萍、冯成华老师指导的“酒店服务技能”比赛项目获得三等奖；由刘素文、丁珊老师指导的“导游服务”比赛项目获得2个三等奖。

在省中职学校学生“腾飞中国辉煌70年 我为祖国点赞”教育读书活动演讲比赛中，由陈韦燕、邓小榆老师指导的我校参赛学生获得二等的好成绩。

在省教育厅组织的2019年海南省学生美育赛事活动中，由沈玉英、邓小榆、赵满实、陈艳敏、杨海云、文琳琳、谭芊等老师指导的我校参赛项目获得1个一等奖、6个二等奖和3个三等奖的优异成绩。

3.4规范管理

建立健全各种规章制度，实现学校各项工作法制化、规范化、制度化。

3.4.1教学管理

为推动教师教学工作质量的提升，学校根据学校教学的工作的实际，学校制定和修订了《关于学生课程考核及成绩评定的若干规定》、《教学事故的界定及处理》、《课堂常规要求》、《学生课堂礼仪》等制度，每学期进行一次教师教学工作量化考核，通过教师工作量化考核工作，较好呈现教师的工作绩效。

3. 4.2学生管理

制定和修订了《班主任月工作量化考核方案和津贴发放办法》、《班主任目标责任》、《学生日常行为规范》、《学生学籍管理规定》、《学生考勤管理规定》、《学生宿舍卫生管理规定》、《关于学生夜不归宿的管理规定》、《关于严禁学生吸烟的管理规定》、《关于学生胸卡的管理规定》、《关于学生打架的管理规定》等18项制度。

3.4.3就业管理

学校制定了《学生社会实践顶岗实习管理规定》、《学校与用人单位的实习协议书》等制度。通过制定各项规章制度，提高依法管理能力，严格依法从教，实现学校德育工作的法制化、规范化、制度化。