河南省驻马店农业学校是经河南省政府批准的一所以理工、经管、农学等专业为主的国家级重点普通中等专业学校，创办于1975年，学校位于驻马店市十三香路236号，占地222亩，总建筑面积13万㎡。现有教职工(编内)205人，其中高级职称55人，中级职称92人，双师型教师112人，硕士、博士研究生21人。学校设有汽车工程系、机械电子工程系、计算机科学系、经济管理系、动物医学科学系、农林科学系、德育部、基础部和体育部等。已开设的专业有汽车运用与维修、计算机及应用、电脑美术与广告设计、计算机平面设计、计算机网络技术、室内装潢与设计、数控技术应用、电子技术应用、机电一体化技术、模具设计与制造、动物医学、动物科学、饲料与动物营养、财会电算化、物流管理、财务信息管理、农村经济管理、经济管理、法律事务、农学、植物保护和园林规划与设计、园艺等20多个。在校生5396人，实习设备2700万元，固定资产1.5亿元，自编参编教材40余部，论文论著1200多篇，省市级科技成果76项。毕业生就业率98%以上。学校先后获得了“国家级重点普通中专学校”、“国家级机电实训中心”、农业部“校外三结合基地建设先进单位”、“河南省社会治安综合治理先进单位”、“河南省文明学校”、“河南省大中专就业服务先进单位”、河南省“全民阅读示范点”、“河南省职业教育攻坚工作先进单位”、“驻马店市文明单位”、“驻马店市学校思想政治工作先进单位”、“驻马店市职业教育教研先进单位”、“驻马店市职业教育先进集体”等荣誉称号，是驻马店市首批国家级示范性普通中专学校，在驻马店市的职业教育中始终处于领先地位，发挥着龙头作用。

一、学校管理科学，开创中职教育发展新思路

2009年，为了学校的科学发展和可持续发展，在新组建的学历高、年轻化、专业化的领导班子带领下，积极探索和把握职业教育发展规律，为学校发展注入新的办学理念。在发展定位上，提出了“立足河南、面向全国、紧贴市场、服务社会。”在办学思路上，提出了“由管理学校向经营学校转变，由管理学生向服务学生转变。”在发展阶段上，在教育理念上，突出了“以能力为本位，以提高学生的全面素质和综合职业能力”的理念和培养应用型、技能型人才的育人目标。

二、深化教学内容改革，建立与经济社会发展相适应的课程体系。

坚持知识、能力和素质协调发展，深化教学内容、课程体系和教学方法等方面的改革，从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变。我校根据经济社会发展和人才市场的需要，构建以精品课程建设为龙头，积极构建系列优质课程群，全面提高课程质量，促进优质课程资源共享。学校成立了教师教学质量评估专家组，制订了科学的评估体系，要求每位教师都要准备优质课，精讲示范课，每个专业系、教学部都要培育精品课程、精品专业。及时更新教学内容，将新知识、新理论和新技术充实到教学内容中，为学生提供符合经济社会发展需要的课程体系和教学内容。加强教材建设，鼓励教师参编、编写具有学科专业特色、与经济社会发展相适应、与中专生文化素质相适应的优秀教材。在学校教材选用评审专家组的指导下，近几年来本校教师参编、编写教材或讲议40多部。大力推进教学方法的改革，提倡启发式、探究式教学，开展模拟教学，项目教学，情景教学，案例教学法，大大调动了学生的学习积极性和主动性，提高了教学质量。以学生为主体，树立教育教学服务意识，研究、了解、掌握学生的基本情况，因材施教，有的放矢，提高教育教学工作的针对性。在教学中设置模拟教学环境，让学生在“做中学”，让教师在“做中教”突出实践教学，确保了“教、学、做”一体化教学模式的有效实施。

三、完善学校管理机制，确立管理者、教师和学生三位一体的教学模式。

在制度规范方面，我们围绕依法办学、发展自主、决策民主、管理规范、监督有效五个重要方面，逐步建立起了系统的学校管理制度，实现了学校管理的法制化、自主化、民主化、制度化。1、完善考核评价机制，要求教师在课堂教学中“以学生发展为本”的理念，改变教与学的方式，突出了教与学方式的变革，突出课堂教学过程中师生的有效互动，培养学生问题意识与思维能力的等。建立以教师自评为主，校长、教师、学生和家长共同参与的评价制度，使教师多渠道获得信息，不断提高课改的实践水平。同时，学校进一步完善了对教职工工作的考核机制，形成了平时考评与学期、学年度考核相结合;自评、组室推荐考核与考核委员会考评相结合的考评制度。综合教职工的师德表现、业务能力、工作成绩及考勤情况进行考评，并与平时的奖惩、晋级、晋升和定岗，聘任联系起来。2、创新学校管理的激励机制，充分调动教职工工作的积极性。一是通过学期、学年、年终考核评级(A、B、C、D)体现。二是通过绩效分配方案及奖励方案体现对在教育教学工作中作出成绩，为校争光的教职工按方案奖励办法给予奖励，以达到鼓励教师创新争取优异成绩的效果。三是通过竞争上岗，择优聘任给予体现。特别是对学校的学科带头人、骨干教师优先聘用，对考核尚未达标的缓聘或培训达标后再聘。3、倡导和实行校内民主，依法治校，民主办校。教职工的“知情权”、“参与权”是校内民主的两大内容。我校进一步健全了教职工民主管理学校的制度和规范。学校工作中重大的决策、决定、人事制度改革和分配制度改革方案等都事前征求教职工意见，并召开教代会表决通过，涉及教职工晋升职务、职称评定、考核评奖等均予以校务公示。对大家关心的问题在教职工大会或通过其它途径予以明确答复。从而推动学校的又好又快地发展。

突出教学改革，创新人才培养模式。一是采用了订单培养模式，从企业获取人才订单，为企业“量身定做”培养技能型紧缺人才;二是校企联合式，与企业挂钩实行定向培养培训，面向企业员工，青年农民开展学历教育和短期培训，校企合作商定人才培养计划、教学方案、协同管理教学过程，产教结合，保证人才培养数量和质量。不断改革教学方法：一是授课方法的改革，实行专业课教学模块化，所有专业课程采用“演示+操作+讲解”(即学中做，做中学)的新的授课方法进行讲授。二是实践能力的改革，专业课程实践课时与理论授课课时为1:1。实践操作的考核成绩不低于课程总成绩的50%;三是全面推行素质教育改革。

近几年来，我校始终把学生技能和能力的培养与实习教学环节放在重要地位，围绕提高学生的实际动手能力与职业素质，在实习基地建设、实习教学模式的构建、教学方法的改革等方面进行创新。一是校企合作，让企业参与专业建设：为更好把握专业方向，提高毕业生社会适应能力，及时掌握社会对本专业人才的需求情况，学校与驻马店中集华骏车辆集团有限公司，驻马店金雀集团，航天工业部693厂(驻马店)、苏州可胜科技，德州晋德集团，蓝天集团、骏马化工等多家企业实行校企联合，特聘企业技术人员为实践教学指导老师，并与企业领导组成教学指导委员会。二是开展订单培养、为企业服务。学校与驻马店中集华骏车辆集团有限公司、苏州罗技、德州晋德集团、骏马化工、蓝天集团等多家企业签订了用工培养协议。学校根据企业要求，定向为企业培养合格的技术工人。同时，双方达成协议，定期为企业进行员工培训，目前已经为企业培训1630人次。三是学校鼓励专业教师及学生走出校门，利用自身所学的知识回报社会，取得了良好的效果。四是强化职业技能鉴定，实行多证毕业。根据《职业教育法》、《河南省实施<职业教育法>办法》以及教育部、人事部、劳动和社会保障部《关于进一步推动职业学校实施职业资格证书制度的意见》(劳社部发[2002]21号)有关精神，本着强化学生技能训练，推动实践教学改革，服务学生、服务社会的目的，学校依照驻马店市劳动与社会保障局《关于建立河南省驻马店农业学校职业技能鉴定站的批复》文件精神，正式设立职业资格鉴定站。鉴定工种包括普车车工、数控车床、数控加工中心、钳工技能、计算机操作员、计算机维修工、电子、电工仪器仪表装配工、家用电子、电器产品维修工、维修电工、农艺工、动物疫病防治员、检疫检验员、植保工等近二十个工种。鉴定级别为初、中级。

鉴定站成立以来，牢固树立为鉴定对象服务的思想和对社会负责的精神，大力宣传职业技能鉴定的意义;学校也十分重视职业技能鉴定工作，出台了《关于河南省驻马店农业学校学生职业技能证书认证工作的暂行规定》，实行毕、结业生学历文凭、培训证书和职业资格证书制度，使我校近几年毕、结业生职业资格证书持证率达95%以上。

四、加强毕业生就业指导和服务工作，引导学生树立科学的就业观。

学校高度重视毕业生就业指导工作，对学生就业实施“一把手”工程，成立了以校长亲自抓学生就业工作的学生就业指导办公室。把毕业生就业创业指导纳入教育教学总体规划，进课堂，制定目标任务，明确分工，落实工作责任，加强工作考核和督查。积极开展就业创业教育和各类实用技能技术培训，开设就业与创业指导课，帮助学生进行职业生涯规划。广泛宣传中专学生创业的典型人物和先进事迹，引导中专学生进一步转变就业观念，树立面向基层、面向困难和艰苦地区建功立业的志向;鼓励毕业生到西部、到基层、到祖国需要的地方去。建立毕业生就业信息平台，加强就业供求信息的搜集和发布，采取多种方式为毕业生提供就业信息和各类就业服务，并加大对就业困难毕业生的帮扶力度。

按照国家的有关毕业生安置政策和精神，我校的毕业生就业指导和服务工作力争“做好、做细、做实”。一是认真学习，提高认识，加强领导。首先帮助学生树立正确的择业观、就业观、创业观和成才观，提高学生的就业能力和择业技巧，确保毕业生充分顺利就业。学校把毕业生就业指导和服务工作作为相关部门的工作考核的重要指标，及时进行评估检查，改进完善。二是构建完善的毕业生就业指导工作体系。建立毕业生就业指导工作机构，定岗、定员、定责，充分保证就业指导工作所需条件和人员。三是学校将结合实际，根据就业工作的实际需要，按照毕业生人数确定经费，做到专款专用。四是就业指导课纳入教学规划，进课堂，贯穿学生在校学习的整个过程，分年级设立相应学分，课程安排总学时不少于40学时课，给高质量地完成就业指导奠定了基础。组建相对稳定、专兼结合、高素质的就业指导教师队伍。保证就业指导课高质量进行。五是建立健全了就业指导工作的各项规章制度，使就业指导工作规划化，制度化，高标准，高效率开展。六是推行毕业生“召回制”，创新服务理念。保证学生再就业，就业好，真正树立就业服务学生的意识。

五、强化校园文化建设，提升校园文化品位

学校始终把德育教育放在教育教学工作的首位，结合新时期学校育人特点，实施了以“养成教育(成型、成人、成才)”为核心的德育教育模式，并把进一步优化德育教育网络和强化校园文化建设，提高学生综合素养，作为学校长期发展的战略目标。

通过多种德育教育途径，达到让学生“学会创造、学会学习、学会生活、学会工作、学会做人”和“身体健康，人格健全，品德高尚，理想崇高”的目标。学校将继续构建“全员、全程、全方位”的德育教育网络，充分体现学校的教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的德育职能;继续通过师德教育途径增强教师的岗位意识、责任意识、育人意识和法纪意识，真正体现出热爱学生，精心育人;为人师表，榜样育人;遵循规律，科学育人德育教育特色。继续开发德育教育资源，注重培植校园文化，搭建育人平台，提升育人功能。

校园文化建设是学校物质文化、制度文化和精神文化复合体，又是学校全面实施素质教育的有效载体。校园文化建设的目的就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。为此，为适应新时期人才培养的需要，学校将继续探索新时期中等职业学校校园文化建设实践模式，立足实际，突出特色，为全方位营造校园文化氛围，进一步提高校园文化的品位和教育功能，充分利用内育、外渗育人途径，全面提升学生的综合素质和人格魅力，为学生真正步入成人、成才、成功之路提供必要保障。我校校园文化建设思路明确，制度体系健全，效果显著。首先组建了校园文化建设工作领导小组和安全教育工作领导小组。其次是加强校园环境建设，不断优化育人环境，为校园文化的发展创造一个和谐的氛围。校园古木参天，绿树环绕，环境优美。校园内设立了校训牌、文明标牌，教室内张贴有名言警句，布置有学习园地。其三是大力开展丰富多彩的思想道德及安全教育和课内外科技文化活动，开展有形式多样活泼快乐，内容丰富多彩各种校内外、课内外活动以及举办各类文体比赛、竞赛、歌咏比赛和大型元旦文艺晚会等文化活动，并充分利用校园广播、黑板报、校园刊物等宣传阵地，大力宣传先进文化。举办各类活动及讲座等对学生进行爱国主义、行为规范、心理健康、安全、法律知识等方面的教育。形成了良好的校风校纪，做到了学生无犯罪记录，学校无安全事故。利用暑假积极组织学生社会实践活动，引导他们在服务社会的同时，接受教育，增长才干。大力开展青年志愿者行动，引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，推动学校精神文明建设。

六、积极开展社会培训，服务区域发展

在社会培训，服务当地建设方面，学校一方面对驻马店中集华骏集团有限公司、河南省蓝天集团、驻马店金雀集团、河南三高开发有限公司、驻马店爱家商贸有限公司、申通物流等大中型企业员工进行培训和职业资格鉴定。另一方面自从学校被驻马店市政府认定为“残疾人培训基地”、“农村劳动力转移培训基地”、“阳光工程培训基地”、“河南省百万中专生培养基地”以来，每年向社会培养培训各类实用技能型人才3000多人。

驻马店农业学校为驻马店市有农业大市向农业强市跨越做出了重大贡献。随着市场经济的深入发展，特别驻马店市作为河南、国家的粮食主产区，核心区和畜牧业大市、农产品加工大市，迫切需要更多、更高的专业技术人才，对我们驻马店农业学校提出更高要求，为了适应市场经济发展，我们驻马店农业学校建设国家示范校为契机，抢抓机遇，加快发展，建设一个适应市场经济发展要求的、现代化的新农校，更好地适应经济社会发展对人才的需求。